УХОД ЗА РЕБЕНКОМ С ТЯЖЕЛОЙ ФОРМОЙ ИНВАЛИДНОСТИ

---

HealthWiki > Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья > ГЛАВА 33: Ребенок с несколькими тяжелыми инвалидизирующими заболеваниями > УХОД ЗА РЕБЕНКОМ С ТЯЖЕЛОЙ ФОРМОЙ ИНВАЛИДНОСТИ

---

В этой главе:

 

В этой главе:

• ГЛАВА 33: Ребенок с несколькими тяжелыми инвалидизирующими заболеваниями
• ПОДДЕРЖКА ОБЩИНЫ
• УХОД ЗА РЕБЕНКОМ С ТЯЖЕЛОЙ ФОРМОЙ ИНВАЛИДНОСТИ

Для того чтобы решить, как ухаживать за ребенком с несколькими тяжелыми инвалидизирующими заболеваниями, и как заниматься с ним, важно как можно лучше оценить имеющиеся у ребенка нарушения и его возможности. Это нелегко сделать, особенно если ребенок совсем маленький. Вы должны внимательно отслеживать появление новых признаков и соответственно менять свою оценку. Это, в свою очередь, может потребовать внесения изменений в ваш план занятий с ребенком, чтобы максимально помочь ему развить навыки и умения.

При планировании занятий с ребенком старайтесь быть реалистами. Не ожидайте слишком многого, так как это может привести к разочарованию, но и не настраивайтесь на слишком малое.

Например, может казаться, что у ребенка с тяжелым инвалидизирующим заболеванием физического характера, который к тому же глух и/или слеп, имеется задержка умственного развития просто потому, что его возможности приобретать опыт и реагировать на окружающее крайне ограничены. На самом деле ребенок может обладать гораздо большими умственными способностями (или возможностями), чем кажется. Было бы неправильно отказаться от поиска способов пробиться к его интеллекту, развить и оценить его по достоинству. Однако это может потребовать от тех, кто ухаживает за ребенком, огромного терпения и изобретательности.

ПРИ УХОДЕ ЗА РЕБЕНКОМ С МНОЖЕСТВЕННЫМИ ТЯЖЕЛЫМИ ИНВАЛИДИЗИРУЮЩИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ необходимо:

1. создать для ребенка условия максимального физического комфорта, чтобы ребенок оставался чистым, хорошо накормленным, и был в безопасности;
2. обеспечить ребенку наиболее правильное положение тела, и делать с ним упражнения, чтобы предупредить дальнейшие деформации и облегчить уход за ним;
3. помочь ребенку освоить посильные навыки – контролировать движения головы и рук, и в той или иной форме общаться; а также, научить его взаимодействовать с окружающими таким образом, чтобы его нужды удовлетворялись, а поведение не причиняло окружающим лишних хлопот;
4. облегчить уход за ребенком и сделать его приносящим больше удовлетворения тем, на чьем попечении он находится;
5. донести до ребенка, что его любят.

Специальное сиденье может поддерживать ребенка с тяжелой формой инвалидности в таком положении, в котором он сможет лучше контролировать свое тело.

Большая часть сведений и предложений в гл. 34 и 35, посвященных раннему стимулированию и развитию, будет полезной для ребенка с множественными инвалидизирующими заболеваниями. Ищите такие направления для развития, где ребенок, кажется, наиболее готов или имеет больше возможностей. Затем разработайте план занятий и способов стимулирования и поощрений, который поможет ребенку постепенно, шаг за шагом продвигаться вперед. Некоторые из рекомендаций, включенных в гл. 40 «Как скорректировать поведение ребенка и повысить его обучаемость», также могут быть полезны. Однако применение этих методов потребует огромного терпения и систематического повторения.

Полезные сведения по уходу за ребенком с множественными инвалидизирующими заболеваниями вы найдете также в главах, посвященных другим заболеваниям.

Специальное сиденье и приспособления для придания удобного положения (гл. 65) помогут ребенку лучше контролировать свое тело. Это облегчит кормление, базовое общение и другие занятия с ним

Ребенку, который развивается умственно и осваивает навыки владения своим телом медленнее большинства своих сверстников, необходима дополнительная помощь. Научиться поворачивать корпус, переворачиваться, приподниматься на руках и поворачивать голову – важные ступени раннего развития. На фото, реабилитолог сначала помогает ребенку «расслабить мышцы», медленно покачивая его бедра из стороны в сторону.

Затем она побуждает ребенка приподняться на руках и повернуть голову, чтобы следить глазами за предметом, который она держит в руках.

ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ! Грудное вскармливание полезнее, чем вскармливание из бутылочки. Внимание ребенка лучше привлекать не бутылочкой, а игрушкой или погремушкой.

This page was updated:25 ноя 2024