Hesperian Health Guides
ГЛАВА 53: Образование
Почти у всех детей образование начинается дома. У одних оно продолжается в школе, у других – в поле, в лесу, на базаре, на берегу реки или на улице.
В городах большинства стран мира школьное образование стало практически «базовой потребностью» для получения работы или адаптации в обществе. Однако во многих селах или фермерских общинах «обучение по книжкам» все еще остается гораздо менее важным, чем навыки, которые дети приобретают, помогая своей семье в ее повседневных делах.
Для физически крепкого, но отстающего в умственном развитии ребенка, посещение школы может стать разочаровывающим и не приносящим удовлетворения опытом, особенно там, где нет «специализированного обучения». Ребенок может чувствовать себя счастливее и приобрести больше необходимых для жизни навыков, помогая отцу в поле или матери на базаре, нежели посещая школу. Тем не менее, для некоторых сельских детей с отставанием в умственном развитии важно иметь возможность посещать школу. Если учитель и другие дети способны понять, что у таких детей есть особые потребности, что к ним необходимо относиться с уважением и всячески поощрять их старания, то такие дети могут получить много пользы от школы как в образовательном отношении, так и в области социальной адаптации.
Для многих детей, проживающих в сельской местности, наиболее важная часть их образования может проходить отнюдь не в школе.498 ГЛАВА 53 В каждом конкретном случае необходимо внимательно изучить местные условия. Никогда слепо не следуйте посторонним рекомендациям о важности посещения школы. Ситуация в одних школах лучше, в других – хуже. Прежде чем решиться на что-то в отношении конкретного ребенка, тщательно оцените положительные и отрицательные стороны местной школы и рассмотрите другие варианты.
Для сельских детей с физическими нарушениями посещение школы может быть особенно важным – возможно даже важнее, чем для здоровых и крепких детей. Физически нетрудоспособные дети часто не в состоянии выполнять тяжелую работу на ферме. Поэтому их нужно обучать навыкам интеллектуального труда, чтобы они могли работать или принимать участие в делах своей общины. В этом им поможет как можно более полное школьное образование.
