Hesperian Health Guides
Какое будущее ждет слепого ребенка?
HealthWiki > Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья > ГЛАВА 30: Слепота и слабое зрение > Какое будущее ждет слепого ребенка
Когда ребенок вырастет, он может стать фермером или ремесленником, освоить самые разные занятия. Там, где слепым предоставляют шанс, они нередко становятся активными членами своих общин и живут полноценной счастливой жизнью. Во многих странах слепые активно занимаются работой с людьми с ограниченными возможностями здоровья, стремясь к тому, чтобы они обрели большую самостоятельность и стали полноправными членами общества.
К сожалению, слепым детям зачастую не дают возможности развивать свои способности в полной мере. В некоторых странах больше половины детей, слепых от рождения, умирают от голода или оставления без присмотра до достижения ими 5-летнего возраста. На следующей странице рассказываются две истории о слепых детях. Эти истории покажут вам, как много значат понимание и помощь окружающих.
ШАНТИ
Шанти – слепая девочка, которая родилась в небольшой деревушке в Индии. Обнаружив, что девочка слепа, родители и бабушка с дедушкой постарались скрыть это от односельчан. Они считали, что слепота посылается семье в наказание за грехи, и что люди станут их презирать.
Родители тайком отвезли Шанти в приют и оставили там.
Никто в приюте не имел опыта ухода за слепым ребенком. К тому же было много других детей, которые нуждались в присмотре, и на слепую девочку просто не оставалось времени.
Шанти не давали умереть с голоду, но и только. Никто с ней не разговаривал, не брал на руки, не пытался пробудить в ней интерес к окружающему. Видя ее слепые глаза, нянечки думали, что она ничего не понимает и не воспринимает окружающее. Когда другие дети начали тянуться к игрушкам, которые видели перед глазами, а потом ползти к предметам, которые привлекали их внимание, Шанти оставалась безмолвно лежать в кроватке.
Люди привыкли к слепой девочке. Когда было нужно, ее поднимали, мыли и кормили. Кормили ее из бутылочки или с ложки. Но никто не пытался научить ее есть самостоятельно, ходить, говорить.
Став старше, Шанти большую часть времени проводила, сидя на ступеньке, раскачиваясь взад и вперед и надавливая на глаза (см. "Странное поведение".) Она не говорила ни единого слова, только плакала, когда хотела есть. Другие дети ее сторонились; их пугали ее мертвые глаза. Все считали ее умственно отсталой и думали, что с этим ничего не поделаешь.
Со временем Шанти все же начала говорить и ходить. Но с ее лица так и не исчезло печальное, застывшее выражение. Сейчас ей 7 лет, но в некоторых отношениях она все еще как 2-летний ребенок. Остается только гадать, что ее ждет в будущем.
РАНИ
Рани – тоже слепая девочка, родившаяся в другой деревушке в Индии. Узнав, что девочка слепа, ее родители, как и родители Шанти, забеспокоились, что скажут односельчане. Но бабушка ребенка, постепенно ослепшая 5 лет назад, сказала: «Мы должны сделать для малышки все, что можно. Я теперь тоже слепая, но у меня остались те же чувства и потребности, что и у зрячей. И делать я могу почти все то же самое, что и прежде. Я не перестала приносить воду из колодца, молоть рис, доить коз».
«Но ты уже умела это делать до того, как ослепла, – возразил отец девочки. – А как научиться слепому ребенку?»
«Мы должны помочь ей научиться”, – сказала бабушка. – Как я научилась все делать на слух и на ощупь, так и Рани научится. Я могу помочь ей, потому что знаю, что это такое».
А еще бабушка предложила посоветоваться с общинным медико-санитарным работником, который пришел уже на следующий день. Он мало разбирался в слепоте, но знал кое-что о развитии ребенка в раннем детстве. Он подсказал родителям, что нужно давать девочке возможность побольше слушать, ощупывать и обнюхивать предметы, чтобы возместить отсутствие зрения. «И побольше с ней разговаривайте», – посоветовал он.
Семья последовала советам. Рани давали в руки всевозможные предметы, и рассказывали о них. Рани давали колокольчики, пищалки, а также жестяные банки и бутылки, из которых можно извлекать звуки, ударяя по ним. Особенно старалась бабушка: она повсюду брала Рани с собой, давала ей все щупать и слушать, играла с малышкой, пела ей песни. Когда девочке было два года, бабушка научила ее ощупью двигаться по стенкам и вдоль забора, как делала это сама. К 3 годам Рани самостоятельно находила дорогу в уборную и к колодцу. Когда ей исполнилось 4 года, общинный медико-санитарный работник поговорила с соседями и провела с их детьми занятия по общению со слепыми по программе «РЕБЕНОК ребенку». После этого несколько ребятишек пришли к Рани, подружились с ней и стали вместе играть. Иногда они все завязывали себе глаза и пытались найти какой-нибудь предмет или различить разные предметы на ощупь. В этих играх обычно побеждала Рани.
Когда Рани исполнилось 6 лет, она пошла в школу. Соседские ребята каждый день заходили за ней. И когда они все вместе шли по дороге, жителям поселка даже трудно было угадать, кто из детей слепой.
