Hesperian Health Guides
Как научить слепого ребенка пользоваться руками и освоить необходимые навыки
HealthWiki > Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья > ГЛАВА 30: Слепота и слабое зрение > Как научить слепого ребенка пользоваться руками и освоить необходимые навыки
| Сначала вам, возможно, понадобится помочь ребенку нащупывать предметы, направляя его руки |  |
Чтобы ребенок знал, где искать разную еду на своей тарелке, старайтесь всегда класть каждый продукт на одно и то же место. Когда ребенок подрастет и научится узнавать время по часам, посоветуйте ему представить тарелку, как циферблат. Скажите ему, какая еда на тарелке лежит против какого часа. Например, стакан с водой стоит напротив 2 часов. И затем всегда ставьте его на 2 часа.
 |
 |
Научите ребенка ставить стаканы, чашки, бутылки и другие предметы, которые легко разбить или опрокинуть, на одно и то же место. Научите его запоминать, куда он ставит вещи, и искать их на ощупь, не опрокидывая. Риск что-нибудь пролить будет меньше, если, протягивая руку, держать кисть тыльной стороной вперед. (Не обойдется без разбитых чашек и пролитой жидкости, но только на практике ребенок научится. Не подавайте ему все в руки и не делайте все за него только ради того, чтобы избежать беспорядка. Беспорядок – это часть процесса учебы, без этого не научишься.)
Помогите ребенку научиться распознавать на ощупь разные формы, размеры и «фактуры» предметов с помощью пальцев. Пусть он играет с игрушками и пазлами, учится складывать разные элементы в определенный узор или в определенном порядке. О том, как использовать игрушки и пазлы, говорится на ИГРУШКИ, КОТОРЫЕ МОГУТ СДЕЛАТЬ ДЕТИ.
Объясните ребенку, с какими предметами он должен обращаться очень осторожно, а от каких вообще держаться подальше, чтобы не покалечиться (огонь; горячие сковородки, кастрюли и другая посуда; острые ножи; животные, которые могут укусить или лягнуть; глубокие ямы; колодцы; утесы; глубокие пруды и речки). Не говорите ему просто: «Нет!» Помогите ему понять опасность.
| Дайте ребенку возможность начать помогать по дому. Это позволит ему улучшить свои навыки и придаст ощущение причастности к жизни и делам семьи |  |
Мама учит Рани стряпать, направляя ее руку и объясняя каждый шаг. |  |
| Абдул помогает укачивать братишку. |
После того, как ребенок научится управляться с большими предметами, помогите ему освоиться с более мелкими. Например:
| Она может помогать сестре отсеивать из риса мелкие камешки и комочки грязи | Если не жалеть времени и обучать ребенка, он может начать помогать по дому, а также может научиться мастерить что-то для нужд села. Многие слепые дети могут прекрасно овладеть плетением циновок, ковриков, одежды и корзинок, а это в свою очередь поможет им научиться искусно пользоваться своими руками. |
 |
Постарайтесь найти такие игры и игрушки, которые помогут ребенку развивать способность работать пальцами с мелкими деталями и маленькими формами.
 |
Можно, например, сделать из дерева костяшки для игры в домино и кубики для игры в кости. Вместо точек забейте в дерево гвозди с круглой шляпкой, чтобы ребенок мог чувствовать их на ощупь. Или просверлите дырки. |
| Ребенок может научиться чувствовать эти точки кончиками пальцев. Одновременно он начнет учиться считать и использовать числа. | |
| Вначале можно дать ребенку большие костяшки домино и игральные кубики, а когда его пальцы научатся ловко распознавать их на ощупь, замените их маленькими. Это будет хорошей подготовкой ко многим видам мелкой работы и, возможно, к обучению чтению шрифта Брайля. |
ШКОЛА
 |
| Луи Брайль изобрел этот точечный алфавит в возрасте 14 лет. Точки выдавливаются на толстой бумаге с противоположной стороны остроконечным инструментом, который называется «стило».” |
Слепые дети должны иметь те же возможности ходить в школу, что и другие дети. О том, как сверстники могут помочь слепому ребенку добираться до школы, как помогать ему внутри школы и как помочь с самой учебой, говорится в главе, посвященной программе «РЕБЕНОК ребенку».
В большинстве стран существуют специальные школы, где слепых детей учат читать и писать по алфавиту Брайля. Алфавит Брайля представляет собой систему выпуклых точек, которые соответствуют определенным буквам и которые можно читать кончиками пальцев. Эта система была изобретена много лет назад слепым мальчиком из Франции по имени Луи Брайль.
Большинство сельских детей не учат алфавит Брайля в школе. Однако существует много других способов обучения.
Для слепого ребенка одним из лучших вспомогательных средств для записи объяснений учителя и повторения уроков является маленький диктофон. Семье следует постараться накопить денег на его покупку. Или может быть, одноклассники смогут провести лотерею или как-то иначе собрать деньги на покупку диктофона. Другие ребята могут помочь записывать уроки из школьных учебников, рассказы и познавательные тексты из других книг.
Помните, большинство «слепых» детей немного видят. Побуждайте ребенка пользоваться тем зрением, которое у него есть. Если он видит на доске большие буквы, пишите крупно и разборчиво, а самого ребенка посадите за первую парту. Позаботьтесь о хорошем освещении и о том, чтобы темные буквы и предметы четко выделялись на светлом фоне.
Если ребенок хоть чуть-чуть видит, то, чтобы помочь ему выучить буквы, пишите их очень БОЛЬШИМИ. Используйте белую бумагу и черные чернила.
Чтобы научить ребенка распознавать буквы на ощупь, можно изготовить буквы одним из следующих способов
 |
 |
 |
 |
| веревка, приклеенная или приколотая к деревянной доске или картонке | канавки, вырезанные на деревянной доске | буква, вырезанная из картона и наклеенная на толстую бумагу | буква, выдавленная на гипсе или глине |
 |
 |
 |
доска с натянутыми веревками, продетыми через отверстия |
| В школьном классе полезно держать противень с мягкой глиной для обучения письму и чтению на ощупь. | Во дворе дети могут тренироваться писать на песке, земле или глине.. | Когда ребенок начинает писать, можно натянуть веревочки поперек бумаги, чтобы ему легче было писать ровные строчки. Или начертите дополнительные темные линии. | |
| Чтобы помочь ребенку научиться считать, сделайте ему простейшую «рамку для счета». Передвигая туда-сюда бусины или колечки, он будет учиться считать, прибавлять и вычитать. |  деревянные бусины или бамбуковые колечки | |
Когда ребенок освоится с числами, он может научиться пользоваться «счётами», которые представляют собой раму со спицами, на которые нанизаны костяшки. Костяшки можно передвигать из стороны в сторону (на рисунке – вверх и вниз), образуя числа. Поупражнявшись, слепой ребенок научится складывать и вычитать на счетах так же быстро, как другие дети могут делать это на бумаге, а то и быстрее.
| Вот такая дощечка с колышками поможет ребенку освоить числа на ощупь, а заодно научиться распознавать мелкие различия между предметами. |  |
 Сейчас на этих 4 спицах представлено число 6789. Обратите внимание, что каждая костяшка, находящаяся выше средней планки, означает число в 5 раз большее, чем костяшка, расположенная непосредственно под ней. |
(В действительности все костяшки одинаковы по цвету. Здесь мы изобразили некоторые черным цветом, чтобы было понятнее, как на них считать.) Костяшки в показанных положениях дают эти числа. |