Hesperian Health Guides
Раннее стимулирование
HealthWiki > Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья > ГЛАВА 30: Слепота и слабое зрение > Раннее стимулирование
Бабушка Рани прекрасно понимала, что слепому ребенку необходимо все то же, что и другим детям. Ему нужна любовь, а не жалость. Ребенку нужно узнавать членов семьи и разные предметы на ощупь, по звуку, запаху и вкусу. Все домочадцы могут помочь ребенку лучше узнать свой дом и понять происходящее вокруг.
 Это – твоя ножка.
|
 А это – мамин ротик.
|
Первая игрушка для малышки – это ее собственное тело. Поскольку она не видит свои ручки и ножки, помогите ей ощупать их, попробовать на вкус, понюхать и обследовать.
Пусть ребенок ощупывает и сравнивает свое лицо и лица других людей, чтобы научиться узнавать разных людей на ощупь и по голосу.
Занятия по ускоренному развитию у ребенка первичных навыков рассматриваются в гл. 35. Большинство из этих занятий может помочь слепому ребенку. Если ребенок не видит, нужно больше развивать другие его органы чувств, особенно важны слух и осязание. Ребенка нужно более активно побуждать тянуться к предметам и передвигаться. Используйте игрушки самых разнообразных форм, разные на ощупь и издающие разные звуки (См.Игрушки, которые могут сделать дети и Как помочь слепым детям.
| Сначала вам понадобится вложить игрушку ребенку в ручку или подвести его ручку к игрушке. Либо можно повесить рядом с малышом разные предметы, чтобы он касался их, когда будет двигать руками. | На каждой стадии развития ребенка привлекайте его внимание какой-нибудь шумной игрушкой. Пусть малыш тянется за ней, а затем пробует подползти к ней. | |
 |
 Найди-ка свою погремушку!
Моло- дец!
Похвалите малыша, когда ему это удастся или даже если он просто попытается. | |
Помимо специальных занятий, позаботьтесь, чтобы ребенок ежедневно проводил большую часть времени в обстановке, где он может продолжать узнавать что-то новое о людях и предметах. Чем бы вы ни занимались, разговаривайте с ребенком, называйте ему предметы, объясняйте, что вы и он делаете. Сначала малыш не будет вас понимать, но по вашему голосу будет знать, что вы рядом. Слушая слова и названия предметов, он легче освоит речевые навыки.
| Занимаясь домашними делами, разговаривайте с ребенком. Рассказывайте ему, откуда исходит звук, который он слышит. | Пойте ребенку и побуждайте его двигаться под музыку. Поощряйте слепых детей сочинять собственную музыку. |
 Я мету пол. Слышишь метлу?
|
 Мамин малыш любит пряники.
|
| О том, как смастерить самодельные музыкальные инструменты, см. "Игрушки для развития рук и осязания". | |
 Это – буренка о «Моли».
Она говорит: «МУ!»
МУУУ!
| |
| Почаще берите ребенка с собой: на рынок, на речку, в коровник, на деревенскую площадь. Давайте ему ощупывать разные предметы, объясняйте их и говорите, откуда берутся разные звуки. |
Для слепого ребенка важно, чтобы специальная помощь и стимулирование начались как можно раньше – в первые месяцы жизни. Без этого ребенок сильно отстанет в развитии. Он может стать тихим, безучастным и будет бояться передвигаться с места на место. Домашние не будут многого ожидать от него и давать ему достаточных возможностей познавать окружающий мир. В результате ребенок отстанет еще больше.
Однако если слепого ребенка стимулировать, поощрять и помогать ему с раннего возраста, он будет развиваться и осваивать многие навыки так же или почти так же быстро, как и зрячий. Так домашние будут ждать от него большего и активнее включать в свои занятия. В результате, ребенок может развиваться так же быстро, как и другие дети его возраста. И, возможно, он сможет пойти в школу вместе со сверстниками.