Hesperian Health Guides
Как помочь ребенку научиться «комплексному общению»?
HealthWiki > Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья > ГЛАВА 31: Глухота и общение > Как помочь ребенку научиться «комплексному общению»
- Место обучения должно быть хорошо освещено, чтобы ребенок видел ваши руки, лицо и губы.
- Разговаривая с ребенком, повернитесь к нему лицом и убедитесь, что он смотрит на вас.
- Побольше разговаривайте с ребенком, даже если он вас не понимает. Разговаривайте руками, лицом и губами, и старайтесь, чтобы ребенок наблюдал за ними.
- Говорите отчетливо и громко, но не кричите и не преувеличивайте движения своих рта и губ. Это поможет ребенку научиться воспринимать нормальную речь.
- Будьте терпеливы и почаще повторяйте одно и то же.
- Не забывайте показывать ребенку, что вы им довольны, когда у него что-нибудь хорошо получается.
- Побуждайте ребенка произносить любые звуки, какие он может. Это укрепит голосовые связки, подготовив их к возможной речи.
- Имейте в распоряжении побольше игрушек, картинок и других предметов для обучения ребенка знакам (жестам) и соответствующим им словам.
- Сделайте обучение интересным. Привлекайте других детей к играм типа «Саймон говорит», которые помогают детям использовать глаза, уши, тело и копировать друг друга.
- Используйте игры, в которых упражняются губы, язык и мышцы рта. У глухого ребенка эти мышцы могут ослабнуть, а это не только затрудняет речь, но и делает лицо ребенка безжизненным и невыразительным. Упражнения по укреплению и контролю губ и мышц рта.
- Составьте список слов, которые употребляют ровесники вашего ребенка и которым вы больше всего хотите научить его в первую очередь. Включите в этот список:
- слова, полезные для учебы и игр: да, нет, спасибо, пожалуйста, что, сделай, не делай, нравится, хочу
- обиходные и интересные объекты: части тела, животные, одежда, еда
- слова-действия: приходить, уходить, идти, есть, пить, спать, давать, класть, видеть, слышать, мыть, ходить, бегать, играть, писать
- людей: ты, я, он, она, оно, мы, вы, они, мама, папа, Хуан, Мария, имена других членов семьи
- слова-описания: маленький, большой, вверх, вниз, толстый, худой, хороший, плохой, горячий, холодный, день, ночь
Начните с небольшого списка и постепенно пополняйте его. Почаще употребляйте эти слова в процессе повседневных занятий: кормления, купания, одевания, во время игр. Пусть все остальные члены семьи выучат слова из этого списка и научатся изображать их знаками. Побуждайте всех употреблять слова и соответствующие им знаки вместе и не только тогда, когда они разговаривают с ребенком, но также, когда они разговаривают между собой, и при выполнении дел по дому и прочих занятиях. Так ребенок будет усваивать речь, играя, наблюдая, слушая (насколько может) и, наконец, подражая, – именно так усваивают язык большинство детей.
- Когда ребенок станет постарше, познакомьте его с буквами и с изображениями слов в письменном виде. Можно написать первую букву или название на разных предметах в доме; либо изготовить картинки с изображениями предметов и их названиями, написанными крупными, разборчивыми буквами; либо сделать карточки, где на одних изображены предметы, а на других написаны их названия для того чтобы ребенок мог соотносить картинки с соответствующими словами. Данный способ поможет ребенку понять изображаемые руками знаки, основанные на буквах. Это подготовит его к усвоению письменного и знакового алфавитов и к обучению чтению и письму.