Hesperian Health Guides
ГЛАВА 6: Как определить проблему
HealthWiki > Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья > ГЛАВА 6: Как определить проблему
В этой главе приводится карта, которая поможет вам определить, какая проблема или заболевание, вероятно, имеется у ребенка, и на каких страницах книги можно найти информацию о ней. В первой колонке этой карты перечислены наиболее заметные признаки различных заболеваний. Некоторые из них наблюдаются при нескольких заболеваниях. Поэтому во второй колонке мы приводим дополнительные симптомы, которые помогут вам различить схожие проблемы. В третьей колонке перечислены проблемы и заболевания, для которых наиболее характерны указанные симптомы. Четвертая колонка содержит номера страниц этой книги, на которых вы найдете информацию по этим заболеваниям.
(Аббревиатура WTIND и цифра указывают, что необходимые сведения следует искать на соответствующей странице в пособии Where There Is No Doctor (русское издание называется “Здоровье для всей семьи”).
Если вы не находите искомый признак в первой колонке, ищите по другому заметному признаку, или просмотрите симптомы, перечисленные во второй колонке.
Эта карта поможет вам определить, какие проблемы могут быть у ребенка. Имеет смысл просмотреть все возможные варианты. На первой странице каждой главы, посвященной какому-либо заболеванию, дается более детальное описание симптомов.
К счастью, не всегда важно точно знать, следствием какого заболевания является возникшая у ребенка проблема. Например, у ребенка появилась слабость в ногах. Даже если причина ее возникновения не ясна, вы можете оказать ребенку большую помощь. Прочитайте главы, посвященные заболеваниям, вызывающим подобную слабость, а также главы, относящиеся к другим проблемам, которые могут быть у этого ребенка. Вы найдете полезную для этого ребенка информацию в главах, посвященных полиомиелиту, контрактурам, физическим упражнениям, ортопедическим аппаратам, вспомогательным приспособлениям для ходьбы или креслам-коляскам, и т.д.
Однако иногда бывает важно точно определить заболевание. Некоторые болезни требуют применения конкретных лекарственных препаратов или соответствующего питания, например, куриная слепота, рахит или гипотиреоз. Для устранения других необходимо хирургическое вмешательство, например, при спинномозговой грыже, заячьей губе или волчьей пасти. Для некоторых требуются специальные методы терапии или выполнение особых упражнений, например, при ДЦП. В некоторых случаях нужна особая осторожность, чтобы избежать дополнительных осложнений, например, при повреждении спинного мозга и проказе. Поэтому важно как можно больше узнать об имеющемся заболевании. По возможности старайтесь получить дополнительную информацию и рекомендации у более опытных специалистов. (Однако даже специалисты не всегда бывают правы. Не следуйте ничьим советам, не поняв, почему необходимо поступить именно так, и не обдумав, «как» и «почему» полученный совет применим к конкретному ребенку.)
Кроме этой карты, в книге приводятся еще 2 руководства по идентификации заболеваний:
РУКОВОДСТВО ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ПРИЧИН БОЛЕЙ В СУСТАВАХ и РУКОВОДСТВО ПО ИДЕНТИФИКАЦИИ И ЛЕЧЕНИЮ СУДОРОЖНЫХ ПРИПАДКОВ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ (ЭПИЛЕПСИИ).
Содержание
- 1 РУКОВОДСТВО ПО ИДЕНТИФИКАЦИИ ПРОБЛЕМ И ЗАБОЛЕВАНИЙ
- 1.1 СИМПТОМЫ, НАБЛЮДАЕМЫЕ ПРИ РОЖДЕНИИ ИЛИ СРАЗУ ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ
- 1.2 СИМПТОМЫ, НАБЛЮДАЕМЫЕ У ДЕТЕЙ
- 1.3 ЧАСТИ ТЕЛА СЛАБЫ ИЛИ ПАРАЛИЗОВАНЫ
- 1.4 БОЛИ В СУСТАВАХ
- 1.5 РЕБЕНОК С ТРУДОМ ХОДИТ ИЛИ ХРОМАЕТ
- 1.6 ИСКРИВЛЕНИЯ И ДЕФОРМАЦИИ ПОЗВОНОЧНИКА
- 1.7 ДРУГИЕ ДЕФОРМАЦИИ
- 1.8 ПОРАЖЕНИЯ, ЧАСТО СОПУТСТВУЮЩИЕ ДРУГИМ ЗАБОЛЕВАНИЯМ, ИЛИ ЯВЛЯЮЩИЕСЯ ВТОРИЧНЫМИ ПО ОТНОШЕНИЮ К НИМ
РУКОВОДСТВО ПО ИДЕНТИФИКАЦИИ ПРОБЛЕМ И ЗАБОЛЕВАНИЙ
PDF.
СИМПТОМЫ, НАБЛЮДАЕМЫЕ ПРИ РОЖДЕНИИ ИЛИ СРАЗУ ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ
ЕСЛИ У РЕБЕНКА НАБЛЮДАЕТСЯ ЭТО | А ТАКЖЕ ЭТО | У НЕГО МОЖЕТ БЫТЬ | |
родился слабым или “вялым” |
|
||
поздно начал поднимать голову или двигать руками |
|
||
маленькая голова или узкая верхняя часть головы |
|||
ни одного из вышеуказанных признаков | отставание в развитии по другим причинам | ||
плохо сосет либо поперхивается молоком или пищей |
|
||
|
|||
одна или обе стопы вывернуты внутрь или назад | никаких других признаков | косолапость | |
|
|||
темное выбухание на спине | спинномозговая грыжа | ||
«мешок» или темное выбухание на спине |
|
спинномозговая грыжа (иногда выбухание не заметно, но вы видите неправильное положение стоп, указывающее на это нарушение развития) | |
слишком большая голова; продолжает увеличиваться в размере |
могут появиться такие симптомы: | гидроцефалия (водянка головного мозга) | |
|
Появление этого симптома при рождении обычно является признаком спинномозговой грыжи. | ||
Появление этого симптома у ребенка старшего возраста может свидетельствовать о наличии в головном мозге ленточного червя или опухоли. | |||
недоразвитая верхняя губа и/ или нёбо |
|
расщелина губы (заячья губа) и расщелина нёба (волчья пасть) | |
врожденные деформации, дефекты или отсутствующие части тела | (могут быть изолированными или сочетаться с другими нарушениями) |
смотри: | |
патологическая неподвижность или аномальные положения тела |
|
артрогрипоз | |
|
спастический церебральный паралич
| ||
одна рука слабая или находится в странном положении |
плохо двигает рукой, держит ее вот так |
паралич Эрба (слабость вследствие повреждения плечевого нервного сплетения во время родов). | |
часто поражена нога с той же стороны | гемиплегический (с поражением одной стороны тела) церебральный паралич | ||
врожденный вывих бедра | При разведении ног, как показано на рисунках, в ноге раздается щелчок, либо она плохо отводится в сторону. | врожденный вывих бедра (часто обоих бедер) может иметь место в случае: | |
положение одной ноги отличается, она короче другой; складка кожи на ножке частично закрывает половые органы |
|||
медленно реагирует на звуки или плохо следит за предметами |
(может быть связано с одним или несколькими заболеваниями) |
Проверьте, нет ли симптомов: |
СИМПТОМЫ, НАБЛЮДАЕМЫЕ У ДЕТЕЙ
ЕСЛИ У РЕБЕНКА НАБЛЮДАЕТСЯ ЭТО | А ТАКЖЕ ЭТО | У НЕГО МОЖЕТ БЫТЬ | ||
медленное развитие по большинству или всем показателям: | отставание в развитии; проверьте, нет ли признаков: | |||
развивается медленнее других детей (начинает позже переворачиваться, сидеть, владеть руками, проявлять интерес к окружающему, ходить, говорить) |
|
синдром Дауна | ||
|
гипотиреоз | |||
постоянные странные движения или позы и/или скованность мышц |
ДЦП также проверьте на: | |||
не реагирует на звуки, не начинает говорить к 3 годам | на одни звуки реагирует, а на другие нет Проверьте, нет ли инфекционного заболевания ушей (гнойное воспаление) |
Проверьте на наличие:
| ||
ребенок не следит за предметами или не пытается достать, пока до него не дотронутся | Глаза могут выглядеть нормально, или могут быть изменения. | |||
веки или глаза со вершают быстрые, подергивающиеся или странные движения
|
Проверьте, нет ли одного или нескольких из следующих заболеваний: | |||
все или некоторые части тела совершают странные, неконтролируемые движения |
|
эпилептические припадки. (Картина припадка весьма различна у разных детей и даже у одного и того же ребенка.) | ||
медленные внезапные или ритмичные движения; достаточно продолжительные (за исключением времени сна); без потери сознания |
атетоидный церебральный паралич (Примечание. У одного ребенка одновременно могут наблюдаться судорожные припадки и ДЦП.) | |||
тело или его части становятся скованными в определенных положениях; затруднен контроль некоторых или всех движений. |
|
спастический ДЦП |
ЧАСТИ ТЕЛА СЛАБЫ ИЛИ ПАРАЛИЗОВАНЫ
ЕСЛИ У РЕБЕНКА НАБЛЮДАЕТСЯ ЭТО | А ТАКЖЕ ЭТО | У НЕГО МОЖЕТ БЫТЬ | ||||
вялость или малоподвижность в отдельных частях или во всем теле нет потери чувствительности в пораженных частях тела нет спастичности (неконтролируемого напряжения мышц) нормальное состояние при рождении |
|
полиомиелит | ||||
|
||||||
|
паралич вследствие укуса клеща паралич Гийена – Барре (обычно временный) | |||||
паралич, вызванный пестицидами, химическими веществами, продуктами питания (отравление чиной) | ||||||
выбухание на спине | туберкулез позвоночника | |||||
вялость или малоподвижность мышц обычно некоторая потеря чувствительности |
|
проказа | ||||
|
спинномозговая грыжа | |||||
|
повреждение спинного мозга квадриплегия (верхняя и нижняя части тела) | |||||
повреждение нервов, идущих к одной части тела | слабость рук, иногда вызванная неправильным применением костылей | |||||
слабость обычно сопровождается скованностью или спастичностью мышц |
болезнь обычно поражает тело, как показано на одном из этих рисунков: |
| ||||
1.
2.
3. |
||||||
одна сторона | обе ноги | все тело | ||||
Мышцы напряжены, ощущается сопротивление выполнению движений из-за болей в суставах. | БОЛИ В СУСТАВАХ (причин много – см. ниже) |
БОЛИ В СУСТАВАХ
ЕСЛИ У РЕБЕНКА НАБЛЮДАЕТСЯ ЭТО | А ТАКЖЕ ЭТО | У НЕГО МОЖЕТ БЫТЬ | |
боли в одном или нескольких суставах |
|
юношеский артрит | |
другие причины болей в суставах; см. карту для выявления причины болей в суставах. |
РЕБЕНОК С ТРУДОМ ХОДИТ ИЛИ ХРОМАЕТ
ЕСЛИ У РЕБЕНКА НАБЛЮДАЕТСЯ ЭТО | А ТАКЖЕ ЭТО | У НЕГО МОЖЕТ БЫТЬ | ||
на каждом шагу припадает на одну сторону |
одна нога часто слабее и короче другой |
Проверьте на наличие: | ||
|
повреждение тазобедренного сустава | |||
ребенок ходит с прижатыми друг к другу коленямиr |
|
спастический диплегический или параплегический ДЦП | ||
ребенок стоит и ходит со сведенными коленями и разведенными стопами других симптомов не наблюдается |
стопы разведены менее чем на 7½ см в возрасте 3 лет | нормально для детей в возрасте от 2 до 12 лет | ||
стопы разведены более чем на 7½ см в возрасте 3 лет | деформация коленного сустава (Х-образные ноги) | |||
неуклюжая походка с постановкой одной стопы на пальцы | мышечный спазм и плохое владение телом с этой стороны; также наблюдается поражение кисти руки с той же стороны | гемиплегический ДЦП | ||
(инсульт у людей старшего возраста) | ||||
неуклюжая походка с согнутыми коленями и обычно разведенными ногами |
|
атетоидный церебральный паралич | ||
|
| |||
ребенок ходит на цыпочках (обе стопы) |
|
мышечная дистрофия | ||
скованность мышц ног и стоп (спастичность мышц) | спастический церебральный паралич | |||
никаких других симптомов | может быть, нормальное явление? (некоторые здоровые дети сначала ходят на цыпочках) | |||
ходит, подталкивая бедра рукой (руками), или с прогибом колена (коленей) назад | слабые мышцы бедра
с трудом поднимает ногу |
| ||
стопа бессильно свисает вниз (свисающая стопа) | Ребенок высоко поднимает стопу при каждом шаге, чтобы она не волочилась. | |||
переваливается с ноги на ногу при каждом шаге | из-за слабости боковых мышц бедра или двустороннего вывиха бедра, или вследствие обеих причин |
| ||
ходит с одним (или обоими) согнутым тазобедренным, коленным или голеностопным суставом |
Суставы нельзя медленно разогнуть, даже когда ребенок расслабляется. |
| ||
Суставы можно постепенно разогнуть, когда ребенок расслабляется. | спастичность, часто ДЦП | |||
колени разведены далеко в стороны при сведенных стопах (О-образные ноги); ковыляет или переваливается с ноги на ногу (если умеет ходить) |
до 18 месяцев | часто нормальное явление | ||
любое сочетание приведенных ниже симптомов:
|
возможны следующие заболевания:
| |||
плоскостопие | отсутствие болей или других симптомов | нормальное явление у многих детей | ||
|
may be problems in: |
ИСКРИВЛЕНИЯ И ДЕФОРМАЦИИ ПОЗВОНОЧНИКА
ЕСЛИ У РЕБЕНКА НАБЛЮДАЕТСЯ ЭТО | А ТАКЖЕ ЭТО | У НЕГО МОЖЕТ БЫТЬ | ||
боковое искривление позвоночника (сколиоз) | При наклоне вперед проверьте, нет ли у ребенка реберного горба с одной стороны. |
scoliosis—may occur alone or as complication of: | ||
искривление позвоночника с прогибом кпереди (лордоз) |
|
Лордоз может возникать вследствие: | ||
круглая спина (кифоз) |
Кифоз часто возникает вследствие: | |||
твердый, острый изгиб или выступ в позвоночнике |
|
туберкулез позвоночника | ||
темная мягкая выпуклость на позвоночнике |
|
спинномозговая грыжа («мешок на спине») |
ДРУГИЕ ДЕФОРМАЦИИ
отсутствие частей тела | ребенок родился с таким дефектом |
родился с отсутствующими или недоразвитыми частями тела | ||
утрата конечностей в результате несчастных случаев или хирургических операций (ампутаций) | ампутации | |||
постепенная утрата пальцев рук, пальцев ног, кистей или стоп, часто у людей с нарушением чувствительности |
иногда наблюдается в случае::
| |||
hand problems (О врожденных дефектах кистей, см. "Занятия по развитию умения захватывать предметы, тянуться к ним, и на координацию глаз – рука".) |
|
могут возникать вследствие:
| ||
|
спастический церебральный паралич Может привести к контрактурам. | |||
шрамы и деформации от ожогов | ожоги | |||
косолапость или патологическое сгибание стоп (О врожденной косолапости см. ГЛАВА 11}. | Может начаться как вялость мышц и постепенно привести к тугоподвижности из-за контрактур, если не будут приняты необходимые профилактические меры. |
Может возникать при многих заболеваниях: | ||
ПОРАЖЕНИЯ, ЧАСТО СОПУТСТВУЮЩИЕ ДРУГИМ ЗАБОЛЕВАНИЯМ, ИЛИ ЯВЛЯЮЩИЕСЯ ВТОРИЧНЫМИ ПО ОТНОШЕНИЮ К НИМ
Отставание в развитии: ребенок с трудом овладевает своим телом или приобретает основные навыки |
вызвано замедленным или несовершенным функционированием головного мозга или тяжелой формой заболевания, или обеими причинами |
часто наблюдается при: |
вызвано чрезмерной опекой: обращение с детьми как с младенцами, когда они многое могут делать сами | некоторое отставание в развитии может иметь место почти при любом заболевании | |
Контрактуры суставы, которые больше не разгибаются из-за укорочения мышц |
|
часто являются вторичными дефектами при: |
суставы не разгибаются. |
иногда из-за рубцов от ожогов или травм | ожоги |
Нарушения поведения |
могут возникать вследствие: • повреждения мозга • затруднений с пониманием • чрезмерной опеки • сложной семейной ситуации (Некоторые дети, страдающие эпилепсией вследствие поражений мозга, могут вырывать у себя волосы, кусать себя и т.д.) |
Нарушения поведения характерны для:
|
Медленное усвоение определенных понятий; в остальных отношениях умственная способность нормальная. |
|
неспособность к обучению |
Проблемы, связанные с речью и общением |
|
это может быть вызвано: лухотой
|
другие нарушения, которые иногда возникают вторично по отношению к другим заболеваниям |
Основное заболевание: |
Наиболее распространенные вторичные нарушения: |
(Некоторые из них уже включены в эту карту.) |
|
|
|